Устройство, подобно на това, с което общуваше Стивън Хокинг, помага на деца с тежки двигателни и говорни ограничения в Пловдив да изразяват мислите и желанията си само с поглед. Това е само една от десетките модерни технологии, които използва Регионалният център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, където стотици деца със специални потребности получават ежедневна подкрепа от екип от специалисти. 

„Това е едно улеснение, което бих казала, че отваря душата на детето. Представете си дете с интелект в норма, което има какво да каже, очичките му говорят, но не може да го изрази. Едни цели светове са оставали неразказани. Този апарат може да помогне“, посочва пред TrafficNews директорът на центъра д-р Катя Стоилова. 

Тя ни развежда из обновената база на институцията. Тук работят десетки специалисти, а всяка седмица се провеждат около 300 допълнителни дейности за деца със специални образователни потребности. В момента екипът подкрепя 923 деца и ученици в 214 образователни институции от 18 общини в област Пловдив.

Посещението ни съвпада със събитието „Здравей, лято“, организирано от Иванка Цветанова и Грозденка Манева по повод края на учебната година. Около масите деца рисуват морски картини от мидички, рапанчета и камъчета. Използват само природни материали. Всеки има свободата да създаде своята мечтана морска приказка, която след това да отнесе в дома си и да закачи на стената в детската стая. „Много обичам да плувам. След няколко дни с мама и тате отиваме на море и нямам търпения вече да вляза във водата“, сподели малката Мария, докато с огромно старание майстореше своето морско дъно.

„Заедно с колежката решихме по този начин да отбележим края на учебната година. Всички свързваме лятото с морето и забавленията на плажа. Искаме децата да усетят предстоящата ваканция“, разказват Цветанова и Манева.

Творчеството е неразделна част от ежедневието в центъра. „Рисуваме, танцуваме, пеем и учим. Академичните знания също не са настрана, но чрез творчеството децата показват много от себе си. Всичко, което правим с ръчичките, всъщност развива мозъчетата“, допълват те.

Едно от помещенията, които впечатляват най-силно, е кабинетът по двигателна рехабилитация. Там рехабилитаторът Деница Чалмова показва модерната апаратура, с която работи всеки ден.

„Имаме деца с детска церебрална парализа и различни двигателни затруднения. Използваме Клетка на Роше, специализирани тренажори, вертикализатор, водно легло, успоредка и велоергометър. Имаме уред, при който не детето задвижва устройството, а устройството движи неговите крайници“, обяснява тя.  

Особено важен е вертикализаторът, който позволява на деца с тежки увреждания да застанат в изправено положение. „Той помага не само за правилната циркулация на кръвта. Дава възможност на тези деца да видят света изправени. Това е изключително важно за тях“, казва Чалмова. Солната стая пък помага за повишаване имунитета на децата, особено през есенно-зимния сезон.

STEM кабинетът прилича на истинска лаборатория на бъдещето. На пода се прожектират интерактивни образователни игри, в които децата участват с движенията на тялото си. Има 3D принтер, специализиран образователен софтуер и технологии, които превръщат ученето в игра.

„Очевидно на децата им харесва“, усмихва се д-р Стоилова. Тук могат да учат биология, химия, астрономия, да решават задачи, да разпознават емоции и дори да управляват самолети и лодки чрез движенията на ръцете си. Сред модерните технологии е и специална система, която помага на логопедите. Чрез светлинни индикатори тя показва на децата силата на гласа и интонацията им. „Детето получава обратна връзка за това как говори и може само да коригира речта си. Това е изключително полезно при деца със специфични комуникативни затруднения“, обяснява директорът.  

В арт ателието ни посреща ресурсният учител Мартина Маринова. Около нея има мъниста, камъни и разноцветни материали. „Изработваме гривнички от естествени и полускъпоценни камъни, рисуваме, лепим и изрязваме. Насочили сме вниманието си основно към фината моторика, координацията между око и ръка и цветовото възприятие. А най-хубавото е, че децата много се забавляват“, разказва тя.

Под ръководството на занаятчийката Слава Балджиева пък децата се учат да тъкат на стан. „Има деца със сериозни образователни дефицити, но са изключително сръчни. Тези умения могат един ден да им дадат шанс за професионална реализация. Това е и нашата цел“, казва д-р Стоилова.

Особено интересен е кабинетът по ерготерапия. Тук децата учат умения за живота – как да си мият зъбите, как да се обличат, какво се прави в кухнята и защо спим в спалнята. „За много от децата със специални потребности тези неща не са очевидни. Ние им помагаме да разберат смисъла на ежедневните дейности, които за повечето хора са напълно естествени“, обяснява д-р Стоилова.

В залата по психомоторика психологът Атанаска Гюрганина работи чрез игра.„Тук играем и се учим. Чрез батутите, люлките и различните активности развиваме двигателни и социални умения. Понякога най-големият успех е детето да остане спокойно без родителите си и да се почувства добре в нова среда“, разказва тя.

Музикалният кабинет също е сред любимите места на децата. Там те работят основно с ударни инструменти под ръководството на специалист по музикотерапия. „За невербалните деца музиката често е най-прекият начин за себеизразяване. Те могат да кажат много повече чрез ритъма, отколкото с думи“, отбелязва директорът.

Една от най-впечатляващите части на центъра е кабинетът за деца със зрителни затруднения. Там зрителният педагог Цветинка Карамфилова показва модерни устройства, които променят начина на обучение.

„Преди адаптирането на един урок на Брайл отнемаше часове. Сега брайловият принтер върши това за минути“, обяснява тя. Най-новата придобивка е компактно устройство с брайлов ред. „Детето може да чете книги, учебници и интернет страници. Докато пише на Брайл, учителят вижда текста на екрана в реално време. Идеята е децата да бъдат активни читатели, а не просто да слушат говоряща програма“, казва Карамфилова.

За родители и учители се използват и специални симулационни очила, които пресъздават различни зрителни увреждания. „Така хората могат буквално да видят света през очите на детето и да разберат по-добре неговите трудности“, допълва тя.

„Водихме продължителна битка през годините за тази база. Получихме я в окаян вид, вратите бяха изкъртени, нямаше дори ел. инсталация. Но всичко това си струваше. Защото зад всяко дете да стои реална промяна, която му помага да бъде по-уверено, по-самостоятелно и по-щастливо“, категорична е д-р Стоилова.