“教授一门语言，就是分享一种文化”

Да преподаваш чужд език означава много повече от това да предадеш граматика и думи – това е споделяне на култура, мислене и начин на живот. Това показва и младата преподавателка по китайски език Уан Дзингуън, позната на учениците си като Бела. Тя преподава в няколко пловдивски училища, сред които ФЕГ „Антоан дьо Сент-Екзюпери“, и е част от програмата на Институт „Конфуций“ – Велико Търново. Успоредно с това тя продължава обучението си в университет в Ухан.

В интервю за TrafficNews, пред стажант-репортерът Михаела Балтова, която е и ученичка във ФЕГ , Бела разказва за вдъхновението си да преподава, за културните различия между Китай и България и за това какво означава да бъдеш учител далеч от родината си.

– Какво ви вдъхнови да станете учител по китайски език?
– Честно казано, бях преводач и учител по английски език в Китай, тъй като специалността ми е „Превод и устен превод между китайски и английски език“. След като изучавах английски език няколко години, бях повлияна от западната култура, която ми помогна да придобия разнообразни перспективи и критично мислене. Смятам, че е време да запозная другите с Китай и китайската култура. В същото време, нашата страна също ни подкрепя да споделяме и представяме китайската история. Така се озовах тук, благодарение на проекта на Институт „Конфуций“ във Велико Търново.

– Какви бяха първите ви впечатления, когато дойдохте за първи път в България?

– Спомням си, че беше септември, когато дойдох тук за първи път – почти краят на лятото. Много харесвам времето тук, защото всеки ден е слънчев и това ми дава добро настроение. Усещам, че хората тук се наслаждават на живота – те са спокойни и живеят за момента. Живеейки в такава среда, тревогите ми изчезват.

– Кое е най-трудно за българските ученици, които изучават китайски език?

– Според мен, най-трудно е да запомнят и пишат китайските йероглифи, тъй като езиците ни принадлежат на различни езикови семейства. В началото йероглифите са били рисувани като картинки върху камъни и коруби на костенурки. Пиктографията е в основата им. Когато преподавам, показвам как се изписват думите и обяснявам значението на компонентите. Това помага на учениците да разберат и по-лесно да запомнят дори по-сложните думи.

– Живеете в една от най-бързо развиващите се страни в света. Как се чувствате в България и какви са най-големите ви трудности тук и какво най-много ви липсва от Китай?

– Китай наистина е една от най-бързо развиващите се страни и животът там е много динамичен. Въпреки това не виждам проблем с живота в България, където ритъмът е по-бавен. Смятам се за човек, който се адаптира лесно, и постепенно възприема местното отношение към живота.
Що се отнася до трудностите – не съм се сблъсквала с големи. Ако трябва да спомена нещо, това е общественият транспорт. В Китай високоскоростните влакове са изключително удобни и достигат до 350 км/ч.
Най-много ми липсва китайската храна – силно препоръчвам на всеки да я опита.

– Вие сте известни като едни от най-дисциплинираните хора. Има ли разлики в отглеждането на децата в Китай и тези в България?

- Преди да постъпят в университета, китайските ученици наистина са подложени на сравнително строга система на управление, с по-малко лична свобода в сравнение с някои други страни. Например, по време на гимназията учениците често прекарват дълги часове в училище – от ранна сутрин до късна вечер – като посещават часове и се занимават с контролирани самостоятелни занятия. Използването на мобилни телефони обикновено е ограничено, а в пансионните училища телефоните често се събират и управляват от учителите. На пръв поглед, този подход може да изглежда много строг или дори суров. Въпреки това, в настоящия социален и образователен контекст на Китай, той остава един от най-подходящите начини за подкрепа на развитието на учениците.
Този вид строгост не е просто контрол, а по-скоро функционира като форма на защитно ръководство. Преди учениците да са напълно способни да се справят сами, това помага да се намалят външните разсейващи фактори и им позволява да се съсредоточат върху ученето и изграждането на основни умения. Чрез този процес учениците постепенно развиват самодисциплина, способност да се справят с изкушенията и здрав разум. В резултат на това, когато по-късно придобият пълна независимост – като контрол върху собственото си използване на смартфони, социални медии и онлайн забавления – те често са по-добре подготвени да използват тези инструменти рационално, вместо да станат прекалено зависими от тях. Бих искала да отговоря на този въпрос от по-балансирана и обмислена гледна точка.

За разлика от Китай, българските ученици като цяло се радват на по-голяма свобода от ранна възраст, с повече автономност в ежедневието си в училище. Тази образователна среда поставя силен акцент върху уважението, личния избор и индивидуалното развитие.

Най-много ме впечатли в българското образование пространството, което се дава на учениците да изследват интересите си, особено в области като изкуството. Учениците са силно ангажирани с това, което избират да изучават, а родителите са склонни да уважават интересите на децата си и да ги подкрепят в преследването на области, които наистина им харесват.
Като цяло, не считам, че един образователен модел е по-добър от други. По-структурираният подход в Китай помага на учениците да развият самоконтрол, отложено удовлетворение.

– Китайският е език с хилядолетна история. Какъв съвет бихте дали на младите хора, които искат да изучават чужди езици?

–  Никога не е късно да се учиш. Имам предвид, че не само младите хора, но и възрастните са добре дошли да опознаят Китай като страна и китайския език. Също така, в началото, съветвам хората, които се интересуват от китайския език да гледат някои видеоклипове онлайн, за да придобият основни познания за култура. Ако е възможно, по-добре е да отидете в Китай, за да го преживеете сами. Да откриете кои аспекти на Китай ви привличат най-много и да се потопите в тях. Това може да бъде историята, храната, традиционните дрехи и т.н. В крайна сметка, това, което наистина учим, е културата, която стои зад езика.

– Усещате ли разлика в отношението към учителите в Китай и България?

– Честно казано, не усещам съществена разлика. И в двете страни учениците уважават своите учители и това прави работата ми много удовлетворяваща.

– Какво ви харесва най-много в България и какъв български сувенир бихте занесли на приятелите си в Китай?

– Харесвам храната, климата и най-вече хората. Ако можех, бих „занесла“ учениците си в Китай, за да се докоснат до културата.
Като сувенири бих избрала българско вино и козметика с роза. Ако беше възможно – и кисело мляко.

– Можете ли да опишете един ден от живота на китайски студент в Ухан?

– Толкова нормално, колкото можете да си представите. В университета нямаме занятия през целия ден, така че просто трябва да посещавате занятията според графика си. Ставаме около 7:30 сутринта, в университета всеки учебен час обикновено трае час и половина, след което можете да обядвате в столовата, а след това да се върнете в общежитието си и да си починете. Знам, че за вас това е нещо специално. Китайците имат обедна почивка и следобедна почивка, които траят час и половина или 2 часа. Следобед, ако имаме занятия, просто ходим директно в класната стая. Занятията обикновено започват в 14:00 ч. Вечерта е свободното ви време. Има много неща, които можете да правите. Например, можете да излезете на вечеря с приятели или съквартиранти, да отидете на кино, да пазарувате или да спортувате във фитнес залата.

Китай има много активен и дълъг нощен живот. Търговските центрове често работят до 22:00 ч., а места като KTV и барове обикновено работят до ранните часове на следващата сутрин. В много градове можете да намерите дори нощни салони за маникюр и ресторанти с горещи ястия, които работят до полунощ или по-късно. Това отразява колко динамичен и забързан може да бъде градският живот в Китай.

Нека се върнем към дейностите в кампуса, като танцови клубове, хори и дори астрономически клубове, които се фокусират върху изучаването на звездите. Училищата често организират концерти на открито, както и представления и тържества за годишнини на училища, новогодишни събития и други фестивали. Тези дейности значително обогатяват училищния живот на учениците.

– Кои са любимите ви български ястия, места, хобита? Кое ще Ви липсва най-много от България?

– Много харесвам баница, кисело мляко, а най-любима ми е шкембе чорбата. Обичам парковете и хълмовете, защото ме доближават до природата.
В момента не бих казала, че имам конкретно хоби, но ако имам възможност, бих искала да се науча да свиря на музикален инструмент, тъй като България има много силна артистична атмосфера. Бих се интересувала и от традиционните български народни танци.

Гледайки напред, мисля, че най-много ще ми липсват хората в България. Те са винаги отворени, сърдечни и гостоприемни. Независимо дали са мои колеги или местни приятели, те ми помогнаха много, както в работата, така и в ежедневието.

Най-много ще ми липсват хората – тяхната сърдечност и подкрепа.

– Бихте ли искали да останете по-дълго в България?

– Ще се върна в Китай през юли 2026 г., когато приключа проекта. Ако имам възможност, с радост бих останала по-дълго или бих се върнала отново.

– В заключение, какво бихте пожелали на българските си ученици и приятели?

– Бих искала да пожелая на българите здраве, щастие и мир в ежедневието. Надявам се България да продължи да се развива, като запази богатата си култура, силния си артистичен дух и топлотата на хората си. Пожелавам също по-дълбоко разбирателство и по-тесни връзки между България и Китай, така че хората от двете страни да могат да се учат едни от други и да изграждат по-значими връзки в бъдеще.